估计大家都经历过(我小学5年级开始接触英文,对那些"古的百""古摸你"很新奇),后来才明白,大家学英语,
是改革开放的必要选择,不学英语,能跑到外面去?.....于是学了10多年的英语,却连北方都没溜过,更别说国门
了.而原来的国家英语四级水平,又回复到"古摸你"的水平.
现在连幼儿园都开始英文教育,连3岁的儿子电话也会冒几句古怪音,什么"百百""吗的"之类,
硬是听了古怪,一点没有可爱之感.
把有限的脑容量和时间,浪费在这些英文上,是不是高明之举?仁见仁,智见智,鲁迅的"拿来主义"也只能说
明学习英文是"拿来"的手段而已,是根据当时国情的判断罢,而今天,是不是还有那么大的必要全民英文?
当然,学习英文目前来说,还是有必要的,这和学法文,德文,日文等应该没太大区别,不要因为英文
是占统治地位的世界语言,所以要全民英文,这个逻辑越来越不适合现在的和未来的国情了.
但现在看到的是,越来越多的行业标准都继续以英文为标准,满口"胡"言者得以高升,汉语却字错
满篇,词不达意,甚至是抄袭的水平,对中国说"不"有什么好处?西方文化就是这样逐渐的侵浸中国文
化的土壤.
一日全民英文教育的体制不废除,汉文化圈的形成是白日做梦,中华民族的崛起到头来依然是一
场空想.
还是先从废除全民英文教育做起吧(虽然俺特别讨厌那些蝌蚪文)-------无根之树是长不高的,把
时间浪费在那些蝌蚪文上,不如夜读三百首.
有人批驳我说: 老林说什么昏话。 你搞搞清楚， 当今世界上， 中华文明比西方文明而言是
落后文明， 无论在科学理论， 技术实践， 经济， 财富， 政治制度， 社会保障， 政治思
想， 伦理， 公民素质， 统统是落后的。 不好好睁大眼看世界， 好好追赶， 还搞什么夜郎自
大。 真是“中国没头脑”.这个国家有很多人， 都习惯了被裹胁， 不混在一群人里面找不到生
活的意义。 先是被革命裹胁， 后被集体裹胁， 再被组织裹胁， 当这些都腐朽破灭之后， 终于
又发明了被民族裹胁。
又有人说:老林思维有些混乱，或者说有些糊涂！废除全民英语？这怎么能行！要知道一个民
族最重要的凝聚力在于祖先认同，共同的祖先一样的语言文字。全民英语只是一个策略而已。重
要的是大力扶植地下教会，培养上帝的神迹，制造一批坚决反对三皇五帝，坚决驳斥大禹治水的
谣言的挪亚船民。从祖先认同的层次上在中国制造出一个新的民族。只有在中国制造出一个新的
民族才能分裂中国！
嘿嘿,这个话题有意思了..
至于说说中华文明落后论,暂不说明是否成立,以此论说明全民英文的必要性,依然可笑!
中华文明的基础,基本建立在地主和农民的经济基础和生产关系的封建社会,只是在百来年的屈辱
国难中,才逐渐向外看,努力修正和改造自己,容纳外来文明,这正好也说明了,中华文明有其独特的优
势,有其顽强的生命力,这不是其它文明能比拟的.
当然,裹胁论还是说明了这个文明的缺陷,表现在集体主义的要求,而不强调个体的存在,所以家
长制,帝王制,奴才,甚至太监的形成,都表现这个思想,但于是说,这个文明落后于西方文明,此论成立
否?
所说的那些落后,如物质,科技,法制,,,等等,我承认,以事论事来说,几乎每个方面都落后了,
西方文明上如何形成的?我不懂,只知道,这个文明侧重于个人,维护个人利益,排斥集体利益,即所谓
的人权至上说.于是形成目前的基本体制和理论,并以此为标准视中华文明为落后文明,我依然觉得
可笑.
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本帖最后由 林雨辰 于 2009-4-13 16:01 编辑 ]
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