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[草根观点] 实现 “双平等 ”发展优质教育

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秀才

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发表于 2017-3-21 12:57:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
“要让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育,不要让孩子输在起跑线上”,习近平主席在延安市杨家岭福州希望小学调研考察时说。
    起跑线上的输赢往往取决于机会和条件两者的平等。然而目前引起社会关注的只是入学前教育机会的平等,对于入学后教育条件的平等我们大都充耳不闻。导致贫困地区的农村学生,虽然拥有与城市学生同样的入学机会,但是由于先天的不足导致他们在学校和社会里始终处于边缘群体。                 
    边缘群体的产生与条件的不平等有着密不可分的联系。刚刚闭幕的十二届全国人大五次会议上,总理的政府工作报告把推动教育公平的问题摆在了改善民生的突出位置。报告指出,统一城乡义务教育学生“两免一补”政策,改善薄弱学校办学条件,不断缩小办学差,加强教师队伍建设。制定实施《中国教育现代化2030》等。
    与此同时,全国政协一号提案建议将学前三年教育纳入义务教育。该提案根本上杜绝了学前教育的投资少,资源总量不足,师资短缺,办园水平参差不齐的问题,从全新的突破口着手,突出了教育的基础性,作用更直接,效果更明显,解决了户籍制度下的“入园难”和经济贫穷下的“入园贵”,有利于实现教育的条件平等,为学生的就业提供了坚实的保障。
    通过大学生稳定的就业,基本上可以达到“就业一人、脱贫一户的”目标。贫困地区和贫困人口是全面建成小康社会的最大短板,然而,优质的教育能为我们提供核心竞争力,能保障我们在严峻的就业市场里游刃有余。这好比滚雪球般,每一个大学生稳定的就业,带动了千千万万的家庭的经济生活的发展,这将有利于更好更快地实现全面建设小康社会的伟大目标。
    中国的发展离不开优质的人才,离不开创新创业。这其中,教育所起的重要作用不容置疑,教育的好坏不仅影响这一代人的质量,同样也直接影响下一代的质量。实现教育机会的平等和教育条件的平等要从娃娃抓起,从现在抓起,同时发展优质教育以教育现代化支撑国家现代化迫在眉睫。
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